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天上人间

 
 
 
 
 
 

天气突变,注意添加衣物

2014-12-10 9:49:00 阅读73 评论0 102014/12 Dec10

        今天,天气突然变冷,最低气温只有4度,天空中还飘着蒙蒙细雨。
        早上一起床,一感觉上下牙打架,浑身就发抖,虽然没有下雪,没有银装素裹的景象,但是,那样的场景就让人感觉,“冬天终于来了”。一看表:我靠!7:50,糟了,要迟到了,以迅雷不及掩耳之势洗好脸,刷好牙,跑到楼下就出发。哎,错过了金龙车,洪江车,相见车。终于等到了8:05的车,赶到学校8:35.好险,就差一丁点。其实,责任不在我,就在天气太冷,被窝硬要拉我留下和她做伙伴。写到这,我想起了儿时的一个谜语:大冬天,容易上得去,难得下得来。大家帮我猜猜是什么东西吧!
        天气突变,注意添加衣物哟。

作者  | 2014-12-10 9:49:00 | 阅读(73) |评论(0) | 阅读全文>>

《口算除法》教学案例及反思

2014-12-10 9:22:54 阅读28 评论0 102014/12 Dec10

把这些书捆好饱才能邮走,你准备把多少本捆成一包呢?我们把你的来选择方案讲给大家听一听。
总结:好,同学们的想法不错,比较符合实际,遇到具体问题时,要从实际出发思考解决问题的方案。

反思
《口算除法》是我本学期上的考核课。如何将新课标理念融入口算教学中,是我一直在思考的问题。现在倡导新课标教学和创设高效课堂的统一,这是我们当前教学工作的重点,也是难点。课前,我曾思考过,口算除法涉及算理知识,如果运用传统灌输式的教法,直奔主题,学生掌握计算方法不应有太大问题。但反过来想,如果我照本宣科的灌输,学生被动的接受,这样的课谈得上高效吗

作者  | 2014-12-10 9:22:54 | 阅读(28) |评论(0) | 阅读全文>>

《口算除法》教学案例及反思

2014-12-10 9:18:01 阅读34 评论0 102014/12 Dec10

板书:(学生边说教师边板书)
80÷20=4
○1
想:8÷2=480÷20=4
○2
想:8+÷2

作者  | 2014-12-10 9:18:01 | 阅读(34) |评论(0) | 阅读全文>>

口算除法》教学案例及反思

2014-12-10 9:16:45 阅读31 评论0 102014/12 Dec10

教学设计说明
本课力求突破传统的灌输式的口算除法教学模式,将新课标理念融入教学中,围绕着如何创设高效课堂这一中心组织教学。一是创设分气球情境,引入探索新知环节,让学生自己提出问题,培养学生的问题意识。二是在探索新知环节,引导学生自主探究,用多种方法进行口算,让学生亲自经历探索过程,获得新的口算方法。三是结合实际问题引入两位数除法的估算,给试商做准备。四是应用拓展。让学生在解决生活问题中,巩固口算除法。
教学过程

作者  | 2014-12-10 9:16:45 | 阅读(31) |评论(0) | 阅读全文>>

小学中年级如何提高数学计算能力

2014-12-10 9:13:43 阅读8 评论0 102014/12 Dec10

最后,发挥优等生的榜样作用。

俗话说,“榜样的作用是无穷的”,因此,发挥好学生的示范,引导和榜样的作用,也是必不可少的。如果在以前的三种方法中,还有部分学生还出现不同程度的错误时,老师就要在学生之间形成互助小组,让优等生发挥自己的榜样作用,同时把他们的作业展示出来,老师给予口头表扬,让其他学生羡慕并效仿。另外,在互助过程中,要让他们的作业互相检查,并形成习惯,这样,他们之间就会互帮互助互学,共同进步,整个班的数学计算能力将会提高。我相信,他们的数学成绩也会上一个台阶。

作者  | 2014-12-10 9:13:43 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

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